Pruebas de competencias específicas UNEDasiss (PCE)

Periodo de plazo de matrícula PCE UNED 2020. Como hacer la inscripción - Centro de Estudios Luis Vives
Cómo hacer la inscripción en los exámenes PCE 2020

¡Hola, #Vivers! Seguimos con los días de confinamiento en casa. Pero desde el Centro de Estudios Luis Vives seguimos trabajando para que nuestros alumnos puedan seguir adelante con los distintos pasos que tienen que llevar cabo para la realización de sus exámenes. En el vídeo que os traemos hoy, nuestro compañero Diego, coordinador de los cursos de acceso a la universidad nos explica detalladamente en un vídeo los pasos que hay que seguir para la inscripción en los exámenes de la PCE UNED de este año, cuyo periodo de plazo de matrícula ya esta abierto.

Normalmente ofrecemos a nuestros alumnos la posibilidad de realizar nosotros la inscripción para este examen. Como entidad gestora de la UNED, estamos acreditados para hacerlo. Pero este año, y dadas las circunstancias excepcionales en las que nos encontramos, no vamos a poder realizarlo. O al menos no a corto plazo. Nuestra recomendación para todos nuestros alumnos en que vayan realizando ellos mismos la inscripción de forma individual. De esta forma, podrán asegurar la inscripción en el examen. El primero de los pasos que hay que realizar es la inscripción online a través de la página de la UNED. Para ello, tenéis que seguir los pasos que os explica Diego en el siguiente vídeo.

Comunicado de la UNED – Nuevas fechas y plazo de matrícula

A fecha 27 de marzo de 2020, la UNED ha emitido un comunicado anunciando que se aplazan las fechas de los exámenes de este año, siendo las fechas definitivas entre el 6 y el 8 de julio. Según indica el comunicado, “Este calendario será simultáneo para todos los centros de examen, tanto en territorio español como en el resto de países, si bien, la celebración de los exámenes quedará en todo caso condicionada a la situación sociosanitaria de cada país en el momento de los exámenes”. En lo que al plazo de inscripción se refiere, las indicaciones son que está prevista alguna ampliación, aunque esta será de pocos días. Nuestra recomendación es que realicéis la inscripción lo antes posible.

Si tenéis cualquier duda sobre el proceso de inscripción en el examen de la PCE UNED 2020, el periodo de plazo de matrícula o sobre cualquier otra cuestión, no dudéis en preguntarnos a través de nuestros formulario de Contacto o mandándonos un correo electrónico a academia@luis-vives.es.

Esperamos que estéis todos bien y no lo olvidéis… #QuedaosEnCasa #TodoSaldraBien #JuntosSomosInvencibles #Vivers

Selectividad UNEDasiss. Calculo de la nota - Centro de Estudios Luis Vives
Cálculo de la nota PCE

¡Hola, #Vivers! Si tienes el bachillerato y quieres acceder a la universidad española para estudiar un Grado, debes saber que hay dos opciones para poder ingresar en ellas. Estas vías dependen de cuál sea el origen de tu bachillerato. Si tu bachillerato está terminado en España debes hacer la prueba EVAU (antiguamente llamada Selectividad). Si, por el contrario, lo has finalizado con otro sistema educativo diferente al español debes realizar las Pruebas de Competencias Específicas (PCE) también llamada Selectividad UNEDasiss que gestiona la UNED, y la nota que obtengas en ella será la que determine si puedes acceder a la carrera que deseas o no.

En el vídeo que os traemos hoy, el coordinador de nuestros cursos de Selectividad, Diego, os cuenta todo lo relativo a esta segunda vía. 

Convocatorias Selectividad UNEDasiss

La prueba PCE, según la normativa actual, tiene dos convocatorias, una ordinaria en mayo y otra extraordinaria en septiembre. Lo mejor, dado el orden de prelación de las universidades, es presentarse en la ordinaria, dado que las plazas disponibles se suelen agotar en esta convocatoria, dejando a la de septiembre sin vacantes.

¿Qué grado estudiar?

Lo primero que debemos hacer es preguntarnos qué queremos estudiar. Esta pregunta básica determinará todo el proceso posterior, por lo que te recomendamos que te tomes el tiempo que precises. Una vez que tengas claro en qué quieres pasar tu tiempo estudiando durante años, debes conocer cómo acceder. Algo en lo que debes fijarte es en la nota de corte, que marca, de forma orientativa, la nota mínima para acceder a ese Grado.

Una nota de corte alta exigirá unas notas elevadas y una menor oportunidad de fallo. Debemos ser, también, consecuentes con la nota de bachillerato que tenemos. En ocasiones matemáticamente es imposible acceder a un determinado estudio universitario con la nota del bachillerato que tenemos. Otro punto importante es consultar a la universidad dónde queramos estudiar si en su criterio de acceso admiten a la UNED, dado que algunas (pocas) universidades se guían solo por el criterio EvAU sea cual sea tu bachillerato.

¿Qué asignaturas debo preparar?

Una vez confirmado este punto, la elección de las materias debe ir dirigida hacia el Grado universitario que queramos estudiar. Una carrera de ciencias, como Medicina, exigirá una PCE de asignaturas de esa rama, así como el acceso a una carrera de Ciencias Sociales o Artes vendrá determinado por materias de ese itinerario. Por tanto, es necesario decidir qué Grado o, mejor dicho, qué vía de acceso debemos realizar (Ciencias, Ciencias Sociales, Arte y Humanidades) para determinar las materias que debemos estudiar.

Os indicamos ahora varios ejemplos de configuraciones válidas según el tipo de itinerario escogido. Esta configuración está realizada según el modelo que propone la UNED para marcar MODALIDAD, esto es, requisito en algunas universidades para poder acceder. Esto significa que si no escogemos y aprobamos las materias correctas no consigamos nuestro billete a la vida universitaria. Este requerimiento está descrito por todas las universidades públicas madrileñas, Comunidad donde está situado C.E. Luis Vives.

  • CIENCIAS: 1. Matemáticas II  2. Biología 3. Química 4. Lengua/Historia de España/Inglés (a escoger una entre las tres)
  • CIENCIAS SOCIALES. 1 Matemáticas CCSS 2. Geografía 3. Economía 4. Lengua/Historia de España/Inglés (a escoger una entre las tres)
  • ARTES: 1. Historia del Arte 2. Diseño 3. Historia de España 4. Lengua
  • HUMANIDADES: 1. Inglés 2. Filosofía 3. Historia del Arte 4. Historia de España

Cálculo de nuestra nota en la Selectividad UNEDasiss

Por último, debemos conocer cómo calcular la nota final, la que será indicada en la Credencial que os entregará la UNED tras hacer la Prueba de Competencias Específicas o Selectividad UNEDasiss. Esta nota depende de nuestro bachillerato, las notas de los exámenes que hemos realizado y el Grado al cual postulamos, dado que según escojamos uno u otro, las ponderaciones (multiplicadores) de las asignaturas variarán.

Nota de Admisión = (0,2 x NMB + 4) + (0,1 x E1) + (0,1 x E2) + (0,1 x E3) + (0,1 x E4)

NMB = Nota media de bachillerato.

E* = Calificación obtenida en cada prueba de competencias específicas (PCE) siempre que obtenga al menos una calificación de 5 sobre 10.

Este cálculo nos dará la nota sobre 10 puntos. Para calcular la nota sobre 14, puntuación máxima de acceso a la universidad, debemos multiplicar las dos materias con calificación más elevada por 0,2 (exceptuando materias troncales como Lengua, Inglés o Historia de España).

Ejemplo: 

Un alumno, con una nota de bachillerato homologado de 8, quiere acceder a la universidad española para hacer una carrera de ciencias. Realiza los siguientes exámenes con las siguientes calificaciones:

  • Matemáticas II – 7
  • Biología – 9
  • Química – 6
  • Inglés – 8

Nota de Admisión

(0,2 x 8 + 4) + (0,1 x 7) + (0,1 x 9) + (0,1 x 6) + (0,1 x 8) = 5,6 + 0,7 + 0,9 + 0,6 + 0,8 = 8,6

Ponderaciones:

Matemáticas II – 7 x 0,2= 1,4

Biología – 8 x 0,2= 1,6

Nota final:

8,6 + 1,4 + 1,6 = 11,6

Esperamos que este vídeo os haya sido útil y que os haya quedado claro cual es el sistema de calificaciones y qué notas necesitáis obtener en la Selectividad UNEDasiss para poder acceder al grado que queréis cursar. Si tenéis cualquier duda, no dudéis en poneros en contacto con nosotros.

Claves para mejorar en tus exámenes de Historia de España de Selectividad EvAU / EBAU / PAU o PCE - Centro de Estudios Luis Vives
Claves para Historia de España

¡Hola, #Vivers! La asignatura de Historia de España es una de las que mas les suele costar estudiar a los alumnos de nuestros cursos de preparación de selectividad. Es una asignatura principalmente teórica, en la que hay gran cantidad de fechas y datos que memorizar. Pero para ayudaros en la preparación de los exámenes, ya sean de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED, hoy os traemos un vídeo en el que nuestro profesor de Historia de España, Ángel, nos muestra las 7 claves para un correcto aprendizaje de la asignatura.

Las 7 claves para preparar los exémenes de Historia de España de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED

1. Comprensión lectora

Historia de España es una asignatura fundamentalmente teórica y por tanto tiene mucha lectura. A la hora de leer los temas lo más importante es comprender el proceso y los hechos que acontecen. Hay que pensar en la asignatura como una película, en la que vamos a ver una serie de personajes que se entrelazan con unos hechos. Eso nos facilitará su comprensión cuando lo vayamos leyendo y así evitaremos caer en la memorización de la materia sin entender que nos ha querido contar.

2. Esquematización

Como la asignatura de Historia es muy extensa, para poder concretar en los conceptos y aclararnos nosotros mismos es muy conveniente recurrir a la esquematización, es decir, realizar esquemas de cada apartado para ayudarnos a sintetizar el contenido. Ese esquema lo podemos tener en nuestra cabeza incluso cuando hagamos el examen y así llevar un orden en el desarrollo de la pregunta.

3. Estructura interna

Los temas del siglo XIX y siglo XX tienen una estructura interna, es decir, todos estos temas cuentan con una introducción o preámbulo que nos sitúa en la acción, vienen seguidos por las causas de los hechos, después el proceso en sí (normalmente son procesos políticos que van a cambiar el curso de los acontecimientos) y por último unas consecuencias (estas vienen unidas a un grupo político opositor al proceso que ha ocurrido). Si tenemos esto en cuenta adquirimos una visión global de los sucesos y de estos temas, ya que se repiten en todos.

4. Eliminar nuestra opinión

Es inevitable en Historia hacer juicios políticos de lo que sucedió en el pasado e incluso posicionarnos en un bando. Esto es algo que siempre hay que eliminar de nuestros exámenes. No hay que hacer juicios de valor o dar nuestra impresión política, ya que la Historia debe ser analizada con objetividad. Además, puede que la persona que lea nuestro examen no comparta nuestra opinión y no le agrade lo que lea. Así que, nuestra opinión es solo nuestra y entender que un examen no es un momento de debate ni confrontación.

5. Conceptos básicos  

Esta asignatura, como las demás, tienen una serie de conceptos básicos y tecnicismos que hay que manejar para desarrollar un lenguaje apropiado de la materia. No son demasiados y además se repiten, pero hay que tenerlos muy claros para no confundirlos, porque en conversaciones fuera del ámbito histórico que pueden escuchar, pero no tienen el mismo significado o incluso no se están usando adecuadamente, como, por ejemplo: Liberalismo o Antiguo Régimen.

6. Memorizar

En la primera clave comentaba que no hay que memorizar la asignatura y “soltar” lo leído como un autómata, ese es un mal hábito de estudio. Primero siempre es entender/comprender lo que leemos, pero a continuación, no los tenemos que aprender y para eso hay que “memorizarlo” para luego plasmarlo. Pero hay que tener en cuenta que aquí el término memorizar no es una finalidad sino una herramienta.

7. Uso de ejes cronológicos

En Historia hay multitud de fechas que sitúan los acontecimientos. NO hay que aprenderse todas las fechas, no son necesarias todas ellas, pero son importantes para ordenar los conceptos. Para eso lo mejor es realizar unos ejes cronológicos en casa con las ideas básicas y así podemos ver la sucesión de los hechos e ideas. Nos ayudaran mucho para situarnos y poder elaborar después nuestro esquema.

Esperamos que podáis sacarle el máximo provecho a la hora de preparar vuestros exámenes de Historia de España de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED. Si queréis practicar con exámenes reales, visitad nuestra página de modelos de examen, y si queréis estar al tanto de las últimas novedades sobre nuestra escuela y las actividades que realizamos, visitad nuestra página de Facebook.

Exámenes resueltos de Historia del Arte de Selectividad EvAU/EBAU/PAU y PCE UNEDasiss- Centro de Estudios Luis Vives
Examen resuelto: Historia del Arte PCE 2018

¡Hola, #Vivers! La mayoría de las pruebas de acceso a estudios superiores, en el itinerario de ciencias sociales y humanidades, tienen como materia específica Historia del Arte. Esta asignatura es específica de itinerario en ESO y Bachillerato. Por lo general, se trata de una materia que exige al alumno el dominio de una serie de técnicas específicas. Hoy, resolvemos uno de los exámenes de Historia del Arte de la prueba de la PCE UNEDasiss, solución que puede ser útil para ti, seas alumno de secundaria, bachillerato, selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNEDasiss, o de acceso a ciclos de formación profesional.

Solución del examen de Selectividad PCE UNEDasiss de Historia del Arte

Pregunta 1: Tipo test

La primera parte de los exámenes de Historia del Arte de la Selectividad PCE UNEDasiss consiste en 10 preguntas tipo test con tres opciones para responder en cada una de ellas.

  1. ¿Qué escultor griego del siglo V a.C realizó el Discóbolo?
    1. Mirón
    2. Policleto
    3. Fidias
  2. ¿Qué templo circular levantó el emperador Adriano en Roma II d.C para todos los dioses?
    1. El Templo de Júpiter Capitolino
    2. El Panteón
    3. La Maison Carré
  3. ¿Cómo se denomina, en el arte bizantino y románico, la imagen de Cristo en su trono, con la mano derecha en actitud de bendecir y sosteniendo en la izquierda los Evangelios?
    1. Pantócrator
    2. Tetramorfos
    3. Kyriotissa
  4. Nombre del pintor flamenco autor del retrato pintado sobre tabla en 1434 con el nombre de Matrimonio Arnolffini:
    1. Hans Merrriling
    2. Pieter Brueghet el Viejo
    3. Jan Van Eyck
  5. Nombre al arquitecto que diseñó, en la Florencia del Quattroccento, la cúpula de Santa María del Fiore y la basílica de San Lorenzo:
    1. Lorenzo Ghiberti
    2. Filippo Brunelleschi
    3. Giotto
  6. ¿Qué grupo escultórico realizado en mármol por Bernini (h. 1650) se conserva en la Capilla Cornaro de la iglesia romana de Santa Maria della Vittoria?
    1. El Éxtasis de Santa Teresa
    2. El Rapto de Proserpina
    3. Apolo y Dafne
  7. Nombre al autor del retrato La Familia de Carlos IV (1800, Museo del Prado):
    1. Zurbarán
    2. Velázquez
    3. Goya
  8. ¿Qué cuadro pintado por Monet en 1872 dio nombre al movimiento Impresionista?
    1. Desayuno en la hierba
    2. Impresión, sol naciente
    3. La estación de Saint-Lazare
  9. ¿Cuál de estos edificios es obra del arquitecto Mies van der Rohe?
    1. Pabellón de Alemania en la Exposición de Barcelona de 1929
    2. Bauhaus de Dessau
    3. Villa Saboya de Poissy
  10. ¿Qué llevó a Picasso a pintar el gran lienzo Guernica en 1937?
    1. Recordatorio de la Primera Guerra Mundial
    2. Lucha por la igualdad de las mujeres
    3. Por los bombardeos aéreos sobre la villa vasca de Guernica durante la Guerra Civil.

Pregunta 2: Conteste a 3 de las 4 preguntas breves siguientes:

En la segunda parte de los exámenes de Historia del Arte de la Selectividad PCE UNEDasiss, tenemos que responder a 3 de las 4 preguntas breves que nos proponen.

  1. Explique en un máximo de 5 líneas el templo griego de Partenón: localización, fecha, orden arquitectónico, material, autores,…

    Templo localizado en Atenas (Grecia), realizado en la época de Pericles, siglo V a.C., por los arquitectos Calícrates e Ictino, destacando a Fidias como escultor. Todo ello realizado principalmente en mármol. El templo es arquitrabado, de orden dórico, octástilo, rectangular y anfipróstilo, además de períptero. Era el lugar de culto a la diosa Atenea, en cuyo interior estaba su escultura en marfil y oro. Era el lugar destacado dentro de la Acrópolis de Atenas.

  2. Nombre al autor del Pórtico de la Gloria de la Catedral de Santiago de Compostela.

    Realizado por el maestro Mateo y sus colaboradores de taller.

  3. Nombre al autor de los frescos de la bóveda y del Juicio Final de la Capilla Sixtina.

    Miguel Ángel Buonarroti

  4. Explique en un máximo de 5 líneas el movimiento artístico del Surrealismo y cite al menos a dos de sus principales representantes.

    Movimiento artístico de principios del siglo XX (1924) que surge en París (Francia) tras la publicación del “Manifiesto Surrealista” de André Breton. Es un estilo que indaga y expone los pensamientos ocultos, inconscientes o sueños del hombre. Explora en el psicoanálisis del ser humano y los refleja a través del arte. Algunos de sus representantes son: Salvador Dalí o Magritte.

Pregunta 3: Elija un tema de desarrollo entre los dos propuestos:

La arquitectura gótica

En la tercera parte de los exámenes de Historia del Arte de la Selectividad PCE UNEDasiss, nos proponen dos temas de desarrollo, de los cuales debemos elegir uno.

Tiene lugar desde finales del siglo XII hasta el siglo XIV, iniciado en Francia. Es un momento en el que tiene lugar una serie de cambios socioeconómicos como la desaparición de la autarquía feudal, el desarrollo comercial e industrial, el aumento de las ciudades, los nuevos usos que se hacen de esta, la aparición de la burguesía y la nueva perspectiva ideológica, es decir, el humanismo religioso gótico iniciado por San Francisco de Asís.

Las principales construcciones son de índole religiosa: catedrales, iglesias, monasterios; civiles: ayuntamientos, palacios, casas gremiales,…y sus características constructivas son esencialmente la siguientes: planta de cruz latina, con presencia de tres o cinco naves terminados en girola, con muros de sillería pero que no tienen que soportar tanto peso por la presencia de contrafuertes y arquivoltas que sustentan, pudiendo así abrir grandes vidrieras por donde penetre la luz. La cubierta es abovedada, con usos de arcos apuntados u ojivales, aparecen también los pináculos, agujas, etc. El material más utilizado es la piedra y los edificios tienen mayor altura y ligereza.

Ejemplos:

  • Notre Dame de París
  • Catedral de Chartres
  • Catedral de Reims
  • Lonja de los Paños de Ypres
  • Catedral de Amiens
Goya

Francisco de Goya y Lucientes nace en el siglo XVIII en la provincia de Zaragoza.

Su pintura tiene una trayectoria que va desde el vitalismo a la soledad de la sordera.

Las principales características de su pintura son las siguientes: La evolución pincelada: que pasa de una factura acabada a una pincelada suelta, con manchas. La minuciosidad, el detallismo de sus cuadros. También destacamos la evolución cromática que se sucede desde unos colores cálidos es sus pinturas iniciales hasta una predominancia del negro en las finales. También hay una evolución de la luz, ya que al principio hay una gran luminosidad y termina con una gran oscuridad. Muy importantes es la ruptura de la tradición ya que no quiere seguir con el academicismo, ya que él es un pintor que va a defender el movimiento y la fuerza en sus pinturas.

Los principales temas de sus obras son:

  • Cuadros costumbristas: plasmado en los cartones para tapices. Con la ejemplificación de la vida madrileña, ferias, romerías, etc. Ej. La Pradera de San Isidro.
  • Retratos: donde hay una gran penetración psicológica. Ej. La Familia de Carlos IV, las Majas.
  • Religioso: no es muy prolífico, pero sí que creó algunas pinturas. Ej. Frescos de San Antonio de la Florida.
  • Patrióticos: libera una exaltación de valores ilustrados y reflejando la crisis española. Ej. Fusilamientos del 3 de mayo.
  • Pinturas negras: es el momento de la sordera, soledad, dolor. Quedan reflejados en la Quinta del Sordo. Ej. Saturno devorando a su hijo.
  • Grabados y dibujos: con motivos de guerra y costumbres españolas. Ej. Tauromaquia Como legado es un pintor que deja sus influencias sobre el impresionismo y surrealismo. Siendo además uno de los principales pintores españoles.

Pregunta 4: Comente una de las dos obras propuestas:

Por último, en la cuarta parte de los exámenes de Historia del Arte de la Selectividad PCE UNEDasiss, nos proponen dos obras de arte, de las que debemos de elegir una y comentarla.

Comentario obra A

Representación del tema alegórico del propio Dante Alighieri observando lo que ocurre a su alrededor. Se presenta un hombre desnudo, meditabundo, sentado en posición de concentración, absorto en sus pensamientos o reflexiones.

Es una escultura en bronce, sin añadidos y en perfecto estado de conservación.

La escultura es de bulto redondo en posición sedente cuya superficie tiene un efecto inacabado, tosco, dando mayor juego a luces y sombras. Figura idealizada, musculosa, miguelangelesca. Tiene una frontalidad solo aparente, ya que se deja observar desde otras perspectivas, con el movimiento de la cabeza y el cuerpo. De gran expresividad, reflejando la acción del pensamiento. En una composición aparentemente cerrada, pero que deja huecos para que el espectador vea la parte interna del torso. El rostro posee una tensión contenida en la acción de pensar/meditar que da una sensación de fuerza interior.

Esta escultura pertenece al estilo Impresionista, de principios del siglo XX (1904), realizado por Rodin que lleva como título El Pensador.

La obra de Rodin se enmarca en una época de cambios en los movimientos artísticos, mezcla de neoclasicismo, romanticismo, impresionismo, etc. Obra sacada de las Puertas del Infierno, también de Rodin, en el que se presentaba a un Dante meditabundo contemplando las escenas que se suceden a su alrededor. Está inspirada en las esculturas de Miguel Ángel y Donatello (desnudo, grande, musculoso, etc.). Con un aspecto inacabado para que el espectador sea quien termine la figura en su mente. No hay poses, sólo el reflejo de las pasiones humanas (belleza, horror, erotismo, intelecto…), reflejando así la fuerza introspectiva. Obra de importancia en la historia del arte por la singularidad de la escultura, ampliamente copiada, símbolo de la meditación y concentración.

Comentario obra B

Es un retrato de la familia real (Felipe IV y su mujer, Mariana de Austria) en el que aparecen el propio Velázquez junto con la infanta y las acompañantes (meninas) en actitud de estar observando a los reyes mientras éstos posan para el cuadro.

Es una pintura de óleo sobre lienzo en perfecto estado de conservación.

De composición simétrica y perspectiva aérea a través de la utilización de la luz. Con predominio de los colores cálidos (terrosos y amarillentos); de dibujo firme y pincelada minuciosa. La luz natural entra a través de unas ventanas superiores y que se pierde en el trasfondo (realizando un juego de claroscuro). La anatomía y vestimenta se presenta de forma realista en los personajes. El cuadro sigue unas proporciones de simetría que equilibran la composición, con movimiento entre los personajes que acentúan la expresividad.

De estilo Barroco (siglos XVI-XVIII) perteneciente a Diego Velázquez, titulado Las Meninas.

Obra encuadrada en el Barroco, movimiento artístico de los siglos XVI-XVIII que apuesta por una pintura naturalista y realista, en el que desaparecen los dibujos y coge fuerza el color. Destacando la importancia de la luz y el claroscuro (tenebrismo). Diego Velázquez pintor de corte de Felipe IV, realiza el cuadro con originalidad ya que es un retrato de los reyes (reflejados en el espejo) y a la vez escena cortesana y autorretrato. Es una apariencia de foto paralizada e inclusión del espectador en la propia escena. Destaca el realismo y detallismo en la escena de la infanta Margarita con sus meninas y bufones de corte con una profundidad realizada con la luz y el color.

Destacar la importancia de Velázquez como figura de renombre en la historia del arte, por su realismo y factura. Influirá en autores como Goya.

Conclusiones

Como podéis ver, el examen de Historia del Arte de Selectividad PCE UNEDassis es una prueba amplia, en la que tenemos que enfrentarnos a ejercicios de distinto tipo. Nuestro consejo es que no descuidéis ninguna de las partes ya que, sin alguna de ellas, nos será muy complicado obtener una buena calificación global.

Esperamos que este examen os sea de utilidad y que podáis sacarle el provecho a la hora de preparar vuestros exámenes de Historia del Arte de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNEDasiss, o de pruebas de acceso a FP. Si queréis practicar con exámenes reales, visitad nuestra página de modelos de examen, y si queréis estar al tanto de las últimas novedades sobre nuestra escuela y las actividades que realizamos, visitad nuestra página de Facebook ¡nos vemos en clase!

Claves para mejorar en tus exámenes de Geografía de Selectividad EvAU / EBAU / PAU o PCE - Centro de Estudios Luis Vives
Claves para tu examen de Geografía

¡Hola, #Vivers! La mayoría de las pruebas de acceso a estudios superiores, en el itinerario de ciencias sociales y humanidades, tienen como materia específica Geografía. Esta asignatura es específica de itinerario en ESO y Bachillerato. Por lo general, se trata de una materia que exige al alumno el dominio de una serie de técnicas específicas. Hoy, nuestra profesora de Geografía, Elena, os explica las 7 claves para preparar adecuadamente el examen de Geografía, vídeo que puede ser muy útil para alumnos de secundaria, bachillerato, selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED, o de acceso a ciclos de formación profesional.

Las 7 claves para hacer un buen examen de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED de Geografía

1. Aprende a resolver ejercicios prácticos:

La asignatura de Geografía es teórica y práctica. Sus ejercicios están basados fundamentalmente en la teoría, pero es preferible seguir un guion a la hora de abordarlos.

Hay una gran variedad de prácticos, podríamos decir casi infinitos, pero sin embargo hay una serie de ellos que son los que más se repiten en exámenes y son los más característicos de cada tema.

Los ejercicios que debes mirar su realización siempre que estudies geografía son los siguientes, y los podemos dividir en: gráficos (climogramas, pirámides de población, regímenes de los ríos, cliseries y sectoriales) y mapas (tramados o de coropletas y mapas del tiempo).

Si tienes en cuanta estos prácticos y estudias su realización tendrás mucho ganado en Geografía.

2. Conocer las definiciones:

Geografía hemos comentado que es teórica y práctica. En el apartado de teoría se pueden obtener un sinfín de definiciones.

Las definiciones salen siempre en los exámenes de esta asignatura, pero hay que estudiarlas o incluso extraerlas del temario ya que nos pueden clarificar mucho el contenido de lo que estamos hablando. Un buen geógrafo tiene que saber definir cualquier cosa. Para que no tengamos que memorizarlas todas, lo mejor es que entendamos qué quiere decir y las definamos con nuestras propias palabras.

3. Aprenderse el mapa político de España y de Europa:

Los mapas en Geografía son algo básico. Podemos recordar lo estudiado a lo largo de nuestra vida y si no es así, aprovechemos para conocer España y Europa.

Hay que aprenderse las Comunidades Autónomas y provincias españolas y los países y capitales de Europa, que incluso podemos ver el lado positivo y verle el lado útil para futuros viajes, etc.

Para estudiarlo se pueden usar atlas, pero si queremos usar las nuevas tecnologías hay mapas interactivos en Internet que nos facilitarían el estudio.

4. Aprenderse el mapa físico español:

Como hemos dicho anteriormente los mapas es algo básico e importante. Igual que hay que aprenderse el mapa político, hay que reconocer el relieve de España. Por ejemplo, los ríos más importantes, los picos más altos, sistemas montañosos…

Nos podemos ayudar tanto del atlas como de juegos interactivos por Internet.

5. Correcto manejo del léxico geográfico:

Aunque no seamos geógrafos hay que saber explicarse de forma adecuada, usar un vocabulario rico y adaptado a la asignatura. Pongo un ejemplo para que se vea claro: “las provincias de arriba del mapa”, esta forma no es correcta, debería decirse “las provincias del norte de la península o las provincias del norte peninsular”. Esto se consigue leyendo los temas y escuchando al profesor para que veamos cómo se expresa.

6. Cuida el orden y la limpieza:

Si tienes que responder a preguntas largas referentes a ciertos apartados de un tema hay que procurar cuidar la redacción; tiene que tener un orden y cuidar la coherencia entre las partes. Además de entregar el examen limpio, sin tachones. Para eso piensa antes de responder, ordena tus ideas o incluso utiliza una hoja en sucio para aclararte.

7. Revisa las faltas de ortografía:

La Geografía  tiene muchas palabras en mayúscula como ríos, sistemas montañosos, provincias,… (río Ebro, Sistema Central, Cáceres,…) por eso revisa el examen antes de entregarlo para rectificar las faltas que encuentres, no queremos perder puntuación de esta manera.

Esperamos que os haya sido de utilidad y que podáis sacarle el máximo provecho a la hora de preparar vuestros exámenes de Geografía de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED, o de pruebas de acceso a FP. Si queréis practicar con exámenes reales, visitad nuestra página de modelos de examen, y si queréis estar al tanto de las últimas novedades sobre nuestra escuela y las actividades que realizamos, visitad nuestra página de Facebook ¡nos vemos en clase!

Exámenes resueltos de Geografía de Selectividad EvAU/EBAU/PAU y PCE - Centro de Estudios Luis Vives
Examen Resuelto: Geografía PCE 2018

¡Hola, #Vivers! El examen de Geografía es uno de los que tienen que afrontar nuestros alumnos del itinerario de ciencias sociales y humanidades, ya que la mayoría de las pruebas de acceso a estudios superiores, en este itinerario la tienen como materia específica. Esta asignatura es específica de itinerario en ESO y Bachillerato. Por lo general, se trata de una materia que exige al alumno el dominio de una serie de técnicas específicas. En el artículo que os traemos hoy, nuestra profesora Elena, resuelve el examen de geografía de la PCE de este año. Los exámenes resueltos son útiles tanto para alumnos de Geografía de secundaria y bachillerato como de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED, o de acceso a ciclos de FP.

Prueba tipo test del examen de Selectividad de Geografía

  1. ¿qué escala nos permite más detalle de observación?
    1. 1/100
    2. 1/50000
    3. 1/1500
  2. El paisaje es…
    1. Bonito o feo
    2. Un producto cultural derivado de la intervención humana en el medio físico
    3. Un producto cultural de intervención humana sin importar las características del medio físico
  3. Los paisajes asociados a la evolución geomorfológica de la caliza se denominan
    1. Kársticos
    2. Blancos
    3. Abruptos
  4. Siempre que hay gota fría se produce:
    1. Una fuerte precipitación
    2. Sequía
    3. Un embolsamiento de aire frío en altura
  5. Un observatorio que muestra 10ºC de temperatura media mensual en enero y 24ºC en agosto y una precipitación anual de 475 mm se localizaría
    1. En cualquier punto de la costa mediterránea
    2. En cualquier punto de la costa mediterránea que no sea la región sudeste, pues la precipitación en el sudeste es más baja.
    3. Estaría en la costa mediterránea, pero excluyendo el sudeste y el tramo situado al norte de las costas del Garraf (Barcelona)
  6. La altitud máxima de España la podemos encontrar en
    1. Asturias
    2. Andalucía
    3. Canarias
  7. El régimen fluvial mediterráneo se caracteriza por
    1. Tener aguas bajas en verano si el régimen es natural
    2. Por sus abundantes caudales
    3. Porque en todos los meses lleva el mismo caudal, aunque el río no pase por una región kárstica
  8. La dinámica demográfica de las Comunidades Autónomas es
    1. Similar en todas ellas
    2. Muy diferente según los casos
    3. De pérdida de población en todas las CCAA
  9. La agricultura cerealística es más característica del paisaje agrario de
    1. Canarias
    2. Galicia
    3. Castilla y León
  10. la Comunidad Autónomas más poblada es
    1. Andalucía
    2. Madrid
    3. Cataluña

Prueba de desarrollo del examen de Selectividad de Geografía

  1. La Meseta. Deberá responder de forma breve a lo siguiente: sus características altimétricas y topográficas, origen geológico, extensión y límites geográficos, sus bordes montañosos, y ríos principales y unidades de relieve del interior meseteño.

    En primer lugar, la altimetría está entre 600-800 m y una topografía constituida por penillanuras con algunos montes isla. El origen geológico de la Meseta es un antiguo zócalo paleozoico.

    En segundo lugar, las unidades del relieve del interior son: sierras del interior: Sistema Central, en la submeseta norte y en la submeseta sur están los Montes de Toledo. El Sistema Central con un relieve vigoroso y sierras señaladas como Somosierra, Guadarrama, Gredos, Peña de Francia y Gata. De los Montes de Toledo con menor altura destacando la sierra de Guadalupe. Las Cuencas sedimentarias del interior están falladas y rellenadas con sedimentos terciarios: conformando un relieve en páramos, campiñas y cuestas. Hay dos, la submeseta norte (Duero) y la cuenca de la submeseta sur (Tajo y Guadiana).

    Por otro lado, los bordes montañosos y límites: conformados por el Macizo Galaico-leonés, Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico y Sierra Morena; depresión del Ebro y del Guadalquivir.

    Por último, los ríos principales que surcan la Meseta son el Tajo, Duero y Guadiana.

  2. El clima oceánico (características, tipologías y regiones de clima oceánico en España):

    Las características principales de este clima son:

    • Precipitaciones: son abundantes y regulares, con más de 800mm. Mientras que sus temperaturas son suaves y poseen una amplitud térmica <15ºC.
    • Hay distintas tipologías de clima oceánico, de costa y de interior. El clima oceánico de costa conlleva unos veranos frescos e inviernos moderados, con una baja amplitud térmica. Y si es un clima oceánico de interior tiene unas temperaturas en invierno más frías y con una mayor amplitud térmica.
    • Las regiones donde podemos encontrar este clima son la cornisa cantábrica y Galicia.
  3. Los paisajes vegetales de la España peninsular. Deberá desarrollar el siguiente guion: factores que influyen en la vegetación; tipos de paisajes vegetales en la España peninsular. Cite al menos dos especies arbóreas más características de los distintos tipos de paisaje vegetal.

    Los factores que influyen son: físicos, atendiendo al clima, relieve y suelos. Así como originalidades de la vegetación. Por otro lado, los factores humanos tienen que ver con introducción antrópica y degradación de la cubierta vegetal.

    Los tipos de paisajes vegetales son:

    • Clima oceánico: formado por el bosque caducifolio, la landa y los prados. Ejemplo: robles y hayas.
    • Clima mediterráneo: con bosque perennifolio y matorral (maquia y garriga)- ejemplo: encinas y alcornoques.
    • De ribera (bosques de ribera): en los márgenes de los ríos con especies como olmo, chopos, sauces…y en terrazas fluviales con los que es un escalonamiento horizontal.
    • Paisaje vegetal de montaña: condicionado por el escalonamiento. Hay dos tipos de montañas según ese escalonamiento de la vegetación: montaña alpina y montañas peninsulares. Ejemplos: pinos, céspedes cacuminales, brezos…
    • Canarias: cuyo paisaje está igualmente condicionado por el escalonamiento de la vegetación con 5 pisos en el que cada uno tiene sus especies, ejemplos: drago y violeta del Teide.
  4. La evolución de la mortalidad en el periodo 1981-2015:

    La tasa de mortalidad se caracteriza por unas cifras bajas hasta 1981. A partir de esta fecha, aumenta ligeramente debido al envejecimiento de la población. Entre las principales causas también se encuentra la triple C, es decir, cáncer, corazón y coche, 3 de los motivos más habituales de defunción en España. Aun así, existen diferencias entre sexo y profesiones. Por ejemplo, entre el sexo, las mujeres poseen una esperanza de vida mayor por razones biológicas. Y entre profesiones destaca que cuanto menor cualificación, mayor es el índice de mortalidad por desempeñar trabajos de desgaste físico.

Prueba práctica

Esta fotografía aérea se corresponde a La Carolina (Jaén) – Ver vídeo

  1. Describe su trazado urbano, ¿Qué estructura presenta?

    Un trazado rectilíneo y regular, llamado plano ortogonal. Calles paralelas y perpendiculares abiertas en espacios verdes y ajardinados.

  2. ¿En qué otras ciudades españolas se puede apreciar este tipo de trazado urbano?

    En Madrid.

  3. ¿Es una ciudad muy antigua o relativamente reciente? Razona la respuesta.

    Relativamente reciente. Es una ciudad creada en el Barroco y la Ilustración lo que conlleva la creación de calles amplias, rectilíneas, plazas, jardines y paseos, así como mejora de infraestructuras de saneamiento e higiene.

  4. ¿Sabría decir cuándo y quién promovió la construcción de esta localidad?

    Fundada por Carlos III en el año 1767, a propuesta del superintendente de Hacienda Miguel Muzquiz, con el Fuero de la Nuevas Poblaciones de Sierra Morena. Olavide se encargaría de llevar a cabo el asentamiento de colonos procedentes de Francia y Alemania.

    Estas poblaciones, establecidas por el rey, obedecían a la firme intención de Carlos III de acabar con el refugio que los bandoleros encontraban en Sierra Morena.

    Influenciado por las ideas de la Ilustración, la ciudad muestra un plano cuadriculado formado por sus calles paralelas y perpendiculares.

Esperamos que os sea de utilidad y que os sirva para la preparación de vuestros exámenes de Geografía de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED, o de pruebas de acceso a FP. Si queréis practicar con más exámenes de otras convocatorias, visitad nuestras página de modelos de examen y haced alguno de los numerosos que encontraréis. ¡nos vemos en clase!

Claves para mejorar en tus exámenes de Matemáticas de Selectividad EvAU / EBAU / PAU o PCE - Centro de Estudios Luis Vives
Claves para tu examen de matemáticas II

¡Hola, #Vivers! Matemáticas es una de las asignaturas más importantes en cualquier sistema educativo. Tanto que la mayoría de las pruebas de acceso a estudios superiores tienen como materia troncal esta asignatura que aparece en ESO y Bachillerato. Hoy, nuestra profesora de Matemáticas, Charo, nos explica las 7 claves para preparar adecuadamente los exámenes de Matemáticas II en un vídeo que puede ser útil para alumnos de secundaria, bachillerato, selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED, o de acceso a ciclos de formación profesional.

A muchas personas la palabra matemáticas les causa mareos y náuseas, pero nosotros conocemos un remedio infalible contra este malestar. Con una cucharada del jarabe ‘El buen profesor’ y los siguientes consejos conseguirás que los síntomas desaparezcan.

Las 7 claves para aprobar los exámenes de Matemáticas de Selectividad EVAU/EBAU/PAU o PCE UNED, de pruebas de acceso a FP, secundaria o bachillerato

1. Practica todos los días durante 30 minutos

Para conseguir un cuerpo 10 hay que hacer ejercicio a lo largo de todo el año. De la misma manera, para tener el cerebro en forma hay que estudiar con asiduidad. Un requisito indispensable para dominar la asignatura de Matemáticas es la práctica. Entrenar a diario es fundamental para conseguir fluidez operando y para consolidar los contenidos adquiridos.  Hacer todos los días un par de ejercicios relacionados con los contenidos vistos en clase o pasar los apuntes a limpio son estrategias muy útiles para asegurar el aprobado. Te recomiendo que empieces haciendo problemas que ya tengas solucionados. Enfréntate a un problema sólo cuando sepas hacer todos los ejercicios resueltos. Para que este consejo sea efectivo, antes de ponerte a practicar procura haber entendido bien los contenidos que se han explicado en clase. Pregunta cualquier duda a tu profesor. Es posible que mientras estés  repasando te surjan nuevas cuestiones, si es así apúntalas y coméntaselo al profesor en la siguiente clase.

2. Lee detenidamente el enunciado y, si puedes, haz un dibujo

Si quieres enfrentarte a un problema y no morir en el intento procura:

  • Leer el ejercicio detenidamente, tantas veces como sea necesario, para enterarte de lo que te están pidiendo. Muchas veces sabemos hacer el problema, pero como nos hablan en ‘arameo’ y no nos enteramos, no lo resolvemos. Conclusión: traduce a tu idioma el enunciado.
  • Una vez que hemos entendido el problema procedemos a recopilar la información que contiene. Un buen truco es ir analizando cada oración por separado, ya que cada frase va a ir aportando una serie de datos diferentes.
  • Aunque no seas Picasso es recomendable que hagas un esquema o un dibujo que refleje el problema (en análisis y en geometría es un requisito casi obligatorio). Generalmente representar los datos, además de ayudarnos a entender el ejercicio con mayor profundidad, nos permite encontrar la solución o soluciones del mismo. De hecho, en muchos casos la representación gráfica se admite como respuesta.
  • Por último, saca tu arsenal de fórmulas y manos a la obra. Sólo nos queda conectar la información obtenida para conseguir dar respuesta a lo que nos piden.

Este punto es especialmente importante a la hora enfrentarnos a los exámenes de Matemáticas, ya sean de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED, de una prueba de acceso a ciclos formativos o de un examen de secundaria o bachillerato, ya que en los exámenes es cuando más nerviosos nos ponemos y más errores cometemos por no leer con detenimiento lo que nos piden.

3. Revisa los cálculos

Una máxima de los exámenes de Matemáticas es revisar los cálculos. Entre los nervios y las minúsculas teclas de la calculadora lo difícil es no equivocarse. Es recomendable hacer una revisión al acabar cada ejercicio y no al final del examen. Si la revisión no se hace de forma progresiva es más fácil perderse y no darse cuenta de los errores que hemos cometido. Personalmente creo que es preferible hacer dos problemas bien que hacer cinco mal. Otro detalle importante es procurar ser limpio y ordenado. Los profesores lo valoran mucho.

4. Ten cuidado con el modo de la calculadora (DEG o RAD)

Imagínate lo horrible que sería haber hecho un examen impecable y tener todos los cálculos mal debido a una mala programación de tu calculadora. Para evitar que esto ocurra vigila que tu herramienta más preciada esté en el modo correcto. Recuerda que tu calculadora tiene que tener el modo ‘DEG’ activado si en las operaciones que vas a realizar los ángulos están en grados, y tener el modo ‘RAD’ activado si los ángulos están en radianes.

5. Matrices y determinantes

Como vosotros ya sabéis, hay ciertas estrategias que hay que manejar con soltura, ya que con seguridad necesitemos aplicarlas en algún momento del examen. En relación al bloque de matrices y determinantes, calcular matrices inversas y resolver determinantes son dos cosas que hay saber hacer con los ojos cerrados. Hay varias maneras de hallar la matriz inversa de una matriz, pero normalmente se suele calcular usando una fórmula en la que intervienen la matriz adjunta de la matriz traspuesta y el determinante. Supongo que después de leer este párrafo te han entrado escalofríos, para que esto no vuelva a pasar repasa dichos conceptos. Otra herramienta imprescindible es la famosa ‘Regla de Sarrus’ que sirve para calcular determinantes de dimensión 3×3 (orden 3). Hay que saber resolver determinantes cualquier dimensión, pero los determinantes de orden 3 son los que más aparecen en los ejercicios.

6. Geometría

La geometría es una de las ciencias más antiguas. Los babilonios y los egipcios fueron los primeros en usar esta rama de las Matemáticas para resolver problemas de la vida cotidiana.
Conocer y manejar ciertas estrategias geométricas pueden ser de gran utilidad, no sólo para aprobar nuestro examen, también para solucionar problemas de la vida real. Manejar el producto escalar, el producto vectorial y el producto mixto es importante, ya que te servirá, entre otras cosas, para poder calcular áreas y volúmenes. Asimismo, saber construir los diferentes elementos geométricos (puntos, rectas y planos) y calcular sus posiciones relativas y distancias también es algo relevante. Te aconsejo que hagas un resumen con todas las fórmulas para poder consultarlas en cualquier momento.

7. Análisis

Al igual que la geometría, el análisis de funciones es una de las partes más agradecidas de las Matemáticas ya que podemos visualizar las posibles soluciones de los ejercicios mediante su representación gráfica. Posiblemente lo que entraña mayor dificultad es derivar e integrar, pero con un buen profesor y una buena tabla no tendremos ningún problema. Sólo hay que seguir las reglas y practicar. También hay que saber calcular límites, entre otras cosas para poder representar funciones (cálculo de asíntotas, estudio de la continuidad y derivabilidad…). Esto implica conocer los tipos de indeterminaciones que existen y las diferentes estrategias que hay para resolverlas. Si consigues manejarte en estos dos ámbitos tienes la mayor parte del trabajo hecho.

Espero que este sea el comienzo de una gran amistad con las Matemáticas y que estos consejos os sirvan para que aprobéis vuestros exámenes de Matemáticas de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED, de las pruebas de acceso a FP o de secundaria o bachillerato. Si queréis practicar con exámenes reales, visitad nuestra página de modelos de examen, donde encontraréis exámenes de convocatorias anteriores de todas las asignaturas de las distintas pruebas. Y si queréis estar al tanto de las últimas novedades sobre nuestra escuela y las actividades que realizamos, visitad nuestra página de Facebook.

Por mi parte ha sido un placer poder ofreceros mi ayuda. Recordad que estudiar matemáticas es como estudiar un idioma, al principio no nos enteramos de nada, pero según vamos progresando acabamos entendiendo. Y creedme, es muy útil saber mates.

Exámenes resueltos de Matemáticas de Selectividad EvAU/EBAU/PAU y PCE - Centro de Estudios Luis Vives
Examen Resuelto: Matemáticas II PCE 2017

¡Hola, #Vivers! Todos sabemos lo importantes que son las matemáticas. La mayoría de las pruebas de acceso a estudios superiores las tienen como materia troncal. Esta asignatura aparece tanto en ESO como en Bachillerato. En el vídeo que os traemos hoy, nuestra profesora de Matemáticas, Charo, nos trae el modelo de examen de Matemáticas II de la Selectividad PCE del curso 2016/2017 resuelto. Este examen resuelto de Matemáticas puede ser muy útil para cualquier persona que se vaya a presentar a Selectividad, ya sea EvAU/EBAU/PAU, PCE UNED o mayores de 25.

Como el texto con la resolución incluye muchas fórmulas, no podemos incluirlo en este artículo. Puedes hacer click aquí para descargarlo en PDF.

Esperamos que os sea útil este artículo. Los exámenes resueltos os pueden venir bien en la preparación de vuestros exámenes de Matemáticas Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED. Si queréis practicar con más exámenes de otros años, no olvidéis visitar nuestra página de modelos de examen. En ella encontraréis exámenes de convocatorias de años anteriores de todas las asignaturas de las distintas pruebas. Y si queréis estar al tanto de las últimas novedades sobre nuestra escuela y las actividades que realizamos, visitad nuestra página de Facebook ¡Nos vemos en clase!

Exámenes resueltos de Lenguia de Selectividad EvAU/EBAU/PAU y PCE de Madrid - Centro de Estudios Luis Vives
Examen resuelto: Lengua y Comentario de Texto PCE 2018

¡Hola, #Vivers! La asignatura de Lengua y Comentario de Texto es una de las que más cuesta a la mayoría de los alumnos que se presentan a las pruebas de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED y de acceso a ciclos de Formación Profesional. La mayoría de las pruebas de acceso la tienen como materia de la fase troncal o general y es también troncal general en ESO y Bachillerato. En el vídeo que os traemos hoy, nuestra profesora de Lengua, Ana, nos muestra el modelo de examen de la Selectividad PCE de 2018 resuelto, solución será útil para los alumnos de secundaria, bachillerato, Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED, o de acceso a ciclos de Formación Profesional de Madrid o de cualquier otra Comunidad Autónoma.

Estructura y desarrollo del examen de Lengua

El examen es un modelo único, sin opciones A y B. La prueba consta de dos partes: bloque I constituido por 10 preguntas de tipo test y bloque II, con preguntas de desarrollo. La duración del mismo es de 1 hora y media.

Bloque I: tipo test

La puntuación máxima de este bloque es de 5 puntos, 0,5 por cada acierto. Hay penalización por cada respuesta errónea, pero no por aquellas que se dejan en blanco: en caso de duda, es mejor dejar la pregunta sin contestar. El tiempo recomendado para responder a las preguntas es de 30 minutos.

La puntuación máxima de este bloque es de 5 puntos, 0,5 por cada acierto. Hay penalización por cada respuesta errónea, pero no por aquellas que se dejan en blanco: en caso de duda, es mejor dejar la pregunta sin contestar. El tiempo recomendado para responder a las preguntas es de 30 minutos.

  1. 4 preguntas sobre comprensión lectora y análisis del texto propuesto (2 puntos).

    Las preguntas irán a colación de un texto expositivo o argumentativo, extraído fundamentalmente del ámbito periodístico o del académico; no entran textos literarios poéticos o teatrales, aunque sí puede presentarse un fragmento narrativo o ensayístico.

    En ellas nos pueden pedir identificar la intención comunicativa del emisor y su idea principal, identificar de la estructura, los conectores y organizadores textuales, los usos y valores de las categorías gramaticales, etc. Sería posible que en alguna de las preguntas se nos preguntara por los rasgos morfosintácticos y pragmático-textuales, las marcas de objetividad, subjetividad; referencias deícticas temporales, espaciales, personales y procedimientos de cita.

  2. 6 preguntas sobre contenidos de Lengua castellana (3 puntos).

    Las 6 cuestiones podrán tratar sobre morfología (categoría, estructura interna y proceso de formación), sintaxis, relaciones semánticas entre las palabras (sinonimia, antonimia, hiperonimia, polisemia y homonimia) y el español.

Bloque II: preguntas de desarrollo

Hay que prestar en esta segunda parte especial atención a los fallos ortográficos porque serán penalizados con más rigor que en el resto de las materias, es decir, se elimina el máximo de 2 puntos menos sobre la nota que está establecido para las demás materias. Aunque la penalización obedecerá al criterio del corrector, de manera orientativa se restará 0,15 por cada falta de acentuación y puntuación y 0,25 por cada falta ortográfica. Ante errores graves de expresión se podrá incluso anular el examen.

El bloque de preguntas abiertas de desarrollo servirá para evaluar la expresión escrita. Estará formado por la redacción de un texto argumentativo sobre un tema propuesto y los conocimientos de literatura del temario. Estas preguntas se responderán en el espacio habilitado para ello, en las hojas siguientes a las preguntas objetivas.

  1. Texto argumentativo (2 puntos).

    Nos preguntarán nuestra opinión sobre un tema que estará relacionado con el contenido del texto propuesto.

  2. Literatura (3 puntos).

    Se valorará el desarrollo con coherencia y corrección de las características temáticas y formales de los principales movimientos del siglo XX hasta nuestros días. El objeto será dar una visión panorámica de una época o un género determinado.

Examen resuelto de Selectividad de Lengua

Aclarada la estructura general del examen de Lengua de Selectividad PCE, la cual es también que es muy similar a los exámenes de Selectividad EvAU/EBAU/PAU, vamos con el modelo de examen resuelto de Lengua de PCE de 2018.

Bloque I

El texto presentado, el cual lleva por título “El taxista compositor y otros cabezotas”, es de Rosa Montero (una conocida periodista y escritora española), y fue publicado en el periódico “El País”, diario del que con frecuencia la UNED ha seleccionado los textos de sus exámenes.

  1. Con este texto, la autora quiere transmitir la idea de que:
    1. Los malos escritores nunca triunfan.
    2. Ser taxista es una profesión de cabezotas.
    3. Para tener éxito hay que esforzarse y ser constante.

      Las dos primeras opciones se centran en ejemplos del texto, no son la idea que recoge el contenido total del texto propuesto. No son, además, totalmente ciertas. La opción c), más general y completa, es la correcta.

  2. La tesis de la autora se encuentra:
    1. Al final del texto.
    2. Al comienzo del texto.
    3. Al final del segundo párrafo.

      Se trata de un texto argumentativo que sigue una estructura inductiva (la tesis aparece al final y sirve como conclusión de todo el proceso argumentativo): se parte de unos hechos concretos (ser un buen bailarín o escritor, la teoría de las diez mil horas de práctica o el caso del compositor y taxista Philip Glass) para llegar a establecer una “ley general” que los explique, es decir, la tesis explicada en la pregunta anterior.

  3. ¿En qué adjetivo se observa la subjetividad de la autora?:
    1. Doblemente verdadero.
    2. Maldito esclavo.
    3. Infinita disciplina.

      Al mostrar la opinión de la autora, estamos ante un texto subjetivo. Uno de los procedimientos que nos hacen advertir la subjetividad del texto es el uso de adjetivos valorativos, aquellos que dan una opinión sobre el sustantivo al que modifican. El empleo de adjetivos especificativos, descriptivos y de relación o pertenencia (las opciones a) y c) ), es una característica propia del otro tipo de texto, el objetivo.

  4. En distintas partes del texto, la autora repite no basta, se trata y hace falta. Este recurso gramatical de repetición sirve para:
    1. Proporcionar objetividad discursiva al texto.
    2. Proporcionar coherencia discursiva al texto.
    3. Proporcionar cohesión discursiva al texto.

      Descartaremos de inmediato la opción a) pues, como venimos señalando, no estamos ante un texto objetivo sino subjetivo. En cuanto a las dos propiedades restantes: la coherencia busca que el texto presente una estructura o un sentido lógico; la cohesión, que los enunciados del texto estén conectados entre sí. Las formas por las que pregunta el enunciado marcan una progresión temática, propiedad de los textos cohesionados.

  5. ¿Cuál ha sido el proceso de formación de la palabra cabezota?:
    1. [cabez][ota], porque es una palabra derivada.
    2. [cabez][ot][a], porque es una palabra derivada.
    3. [cabez][ot][a], porque es una palabra parasintética.

      Al igual que en el ejercicio anterior, podemos descartar rápidamente una respuesta: la c) nunca podría ser correcta, pues las palabras parasintéticas necesitan un prefijo en su proceso de formación y cabezota carece de él. Concluiremos que la opción correcta es la a) al tener la b) un error evidente en sus segmentación: cabezota es invariable en cuanto a género, luego esa -a no indica femenino. Es parte del sufijo ­-ota.

  6. La palabra empecinados se ha formado por:
    1. Flexión primero y después por derivación.
    2. Composición, ya que se han unido dos raíces.
    3. Derivación primero y después por flexión.

      Esta palabra, que significa ‘obstinado, terco’, proviene del verbo empecinarse. A diferencia de la que veíamos en el ejercicio anterior, sí admite variación de género (empecinadas) y de número (empecinado). Pasa, por tanto, primero por un proceso de derivación y después por el de flexión.

  7. En la oración “el talento por sí solo no te convierte en un buen novelista” el elemento subrayado es:
    1. Un complemento directo.
    2. Un complemento regido o de régimen.
    3. Un complemento circunstancial de lugar.

      La opción correcta es la b). El C.Rég. suele ser uno de los complementos que más cuesta, pero teniendo claras sus pruebas es muy sencillo de reconocer: se trata siempre de un sintagma preposicional. En caso de querer sustituirlo, podemos cambiar el término por un pronombre (no te convierte en eso), pero la preposición o enlace es fija, la exige o rige el verbo (de ahí el nombre de este complemento).

  8. En la oración “también tienes que ser un maldito esclavo de tu oficio” hay:
    1. Un complemento del nombre.
    2. Un complemento circunstancial de lugar.
    3. Un complemento regido o de régimen.

      Segunda pregunta de sintaxis. La solución está en un sintagma que nos es muy familiar y que hemos desglosado en la tercera pregunta: maldito esclavo: maldito es un adjetivo que añade información sobre el sustantivo, esclavo. Estamos, por tanto, ante un CN.

  9. En el texto arrogancia es sinónimo de:
    1. Tesón.
    2. Humildad.
    3. Soberbia.

      Tesón significa decisión y perseverancia; humildad es un antónimo del término por el que nos preguntan, pues se refiere al conocimiento de nuestros límites y debilidades y a la actuación conforme a ellos; soberbia es el sentimiento de superioridad sobre los demás.

  10. La palabra ballet es:
    1. Un galicismo.
    2. Un anglicismo.
    3. Un latinismo.

      A lo largo de su historia, el castellano ha tomado y adaptado en mayor o menor medida términos procedentes de otras lenguas, los cuales se conocen como préstamos. Si consultamos el DRAE, observamos que ballet es un galicismo, pues se ha incorporado del francés.

Bloque II

  1. Elabore un breve texto argumentativo sobre La importancia de esforzarse para conseguir cumplir los sueños de cada uno. Esta prueba sirve para valorar la madurez crítica y la fluidez expresiva. La extensión propuesta es de entre 20 y 25 líneas.

    ¿Cómo ha de ser una buena argumentación? Bien organizada, coherente, de ideas cohesionadas, constructiva y bien centrada en el tema propuesto. Deberemos prestar especial atención, por tanto, a la estructuración, el registro formal, los signos de puntuación y el uso de marcadores discursivos. En los exámenes de Lengua de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE, no van a valorar tanto la profundidad en el análisis ni la opinión personal como lo mencionado anteriormente. No hay que pretender ser original en la opinión, ni construir frases “contundentes” que sorprendan; lo importante es razonar, seguir un hilo argumentativo. Para ello, lo recomendable es que sigas una estructura deductiva:

    No te lances a escribir directamente: planea y organiza en un borrador lo que posteriormente vas a redactar.

    Tesis: puedes comenzar de una manera directa, definiendo o aclarando el tema a tratar, o bien de manera indirecta, donde la apertura será una pregunta o afirmación sugerente.

    Argumentos: se puede elegir un punto de vista y argumentarlo, o bien enfrentar dos puntos de vista, presentando los argumentos de ambos. Puedes echar mano de argumentos de autoridad, de datos y estadísticas (ojo con mentir), analogías, ejemplificaciones, etc.

    Conclusión: síntesis de lo expuesto. Resumen, no repetición. No incluyas aquí nada nuevo.

  2. Desarrolle el siguiente tema de literatura: La literatura de la Generación del 98. Principales características, autores y obras.

    La extensión recomendada para desarrollar el tema de literatura propuesto es de una hoja por las dos caras. En ella, se pide una visión panorámica de la época, características generales, autores y sus correspondientes obras.

    Los datos del contexto interesan por lo que afectan a lo literario. Detenerse en detalles históricos no será sinónimo de mayor nota en la pregunta. Si pensamos en el movimiento sobre el cual se nos pregunta, encontramos que en 1989 España había perdido Cuba, Filipinas y Puerto Rico, sus últimas colonias de ultramar. Ante este clima de pesimismo, los modernistas optan por la evasión y los noventayochistas por plantarle cara a la situación. Autores como Baroja, Unamuno, Valle-Inclán, Azorín y Antonio Machado recurren a un lenguaje sencillo para exaltar a través de la literatura los valores nacionales y rebelarse contra el atraso imperante en España.

Esperamos que este examen resuelto de Selectividad de Lengua os sea de utilidad y que os sirva para preparar de la mejor forma posible vuestro examen de, ya sea de Selectividad EVAU/EBAU/PAU o PCE UNED de Madrid o de cualquier otra Comunidad Autónoma. Si queréis consultar otros, podéis visitar nuestra página de exámenes resueltos y si queréis estar al tanto de las últimas novedades sobre nuestra escuela y las actividades que realizamos, visitad nuestra página de Facebook ¡Nos vemos en clase!

Exámenes Selectividad EvAU/EBAU/PAU y PCE de Lengua de Madrid - Centro de Estudios Luis Vives
Claves para hacer un buen examen de Lengua

¡Hola, #Vivers! La mayoría de las pruebas de acceso para las que se preparan los alumnos de nuestra Academia en Madrid, como la Selectividad tanto EvAU como PCE, incluyen en sus exámenes de la fase troncal o general el de Lengua y Comentario de Texto. Esta asignatura es troncal general en ESO y Bachillerato. Por lo general, se trata de una materia dificultosa para el alumnado.

Hoy, nuestra profesora de Lengua, Ana, intentará resumir, en 7 claves, algunas de las pautas más importantes para poder mejorar vuestra nota en los exámenes de Lengua y Comentario de Texto, seas alumno de secundaria, bachillerato, selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE, o de acceso a ciclos de formación profesional, en Madrid o en cualquier otra Comunidad Autónoma.

Las 7 claves para hacer un buen examen de Lengua de Selectividad, pruebas de acceso a FP, secundaria o bachillerato

Realizar un buen examen de Lengua es fácil, si sabes cómo. Vamos a ver algunas pautas que te ayudarán a preparar y resolver correctamente un examen de lengua:

1. Invierte tiempo en leer el texto las veces que sea necesario hasta haberlo comprendido.

Es importante leer las preguntas primero y después leer el texto. Lee cada una de las cuestiones que vas a tener que resolver. Echa un vistazo general a todo el examen para tener presente qué te van a preguntar. Dedícale a esta actividad unos minutos.

A la hora de abordar el texto, ten presente que leer varias veces el fragmento dado no es perder tiempo, sino invertirlo. Más vale dedicar unos minutos a entenderlo correctamente que comenzar a contestar con precipitación. En este aspecto, una buena primera lectura comprensiva te ahorrará tiempo. Tras ella, te habrás quedado con la idea general del texto propuesto. En una segunda lectura puedes ir subrayando las ideas principales y, como ya has hecho esa lectura inicial de las preguntas del examen, puedes ir subrayando aquellas cosas que ya sabes que te van a ser de utilidad. La tercera lectura será de comprobación.

La hoja del examen es tuya. Anotar en ella lo que necesites te ahorrará múltiples “paseos” de las cuestiones al texto y vuelta a las cuestiones.

2. Presta especial atención a la literatura.

Organízate previamente, programa tu estudio. Estudiar los temas “del tirón” impedirá que te hagas una idea clara de qué ocurre en cada periodo y quiénes son los nombres más importantes. Realiza tus propios ejes cronológicos y esquemas para que te ayuden a retener y recordar el contenido con un solo golpe de vista.

No te preocupes en contar aquellos datos que no condicionan la producción literaria del momento, pues ocuparás espacio y perderás tiempo. Céntrate en los grandes hechos históricos o sociales que repercuten a nivel literario, son los únicos que dan nota.

3. Practica textos argumentativos, son los más frecuentes.

Si echas un vistazo a las últimas convocatorias, los exámenes que proponen son textos periodísticos, artículos de opinión. Familiarizarte con ellos te ayudará a mejorar tu comprensión lectora y capacidad de síntesis, ampliar tu vocabulario, captar con mayor rapidez la estructura del texto…

Además, leer con frecuencia textos argumentativos te será especialmente útil para preparar la pregunta en la que tú mismo debes redactar tu opinión de manera cohesionada y coherente sobre el tema propuesto.

4. Cuida tanto la ortografía como la caligrafía.

Como bien sabrás, los errores ortográficos se penalizan. Presta especial atención a las tildes y ponlas según escribas la palabra, no en el repaso final del texto.

5. Controla tiempos y espacio.

Uno de los mayores problemas de esta prueba es el tiempo del que se dispone. Adelántate a las cuestiones en la medida que te sea posible (lo explicado en el primer consejo). Anota de forma esquemática las respuestas a las preguntas de desarrollo para que cuando vayas a redactarlas no te extiendas más de lo debido

6. Responde a todas las preguntas.

Un espacio en blanco nunca suma puntos. Aunque no estés seguro al 100%, trata de contestar a todas las preguntas del examen. Razona, relaciona lo que te están preguntando con aquello que conoces bien, sé lógico y breve.

7. Repaso final.

Probablemente haya algún error ortográfico fruto de la rapidez con la que respondemos. Reservar unos minutos para un breve repaso final te será tremendamente útil. Puede que alguna de esas ideas que sabías pero no lograbas recordar (nombre u obra de un determinado autor) te vengan en este momento.

Esperamos que pongas en práctica estos sencillos consejos para que los resultados en tus exámenes de Lengua de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE, de pruebas de acceso a FP, de secundaria o de bachillerato, de Madrid o de cualquier otra Comunidad Autónoma sean cada día mejores. Si quieres practicar antes de los exámenes, puedes visitar nuestra sección de modelos de examen, donde encontrarás modelos de las distintas pruebas de los últimos años. Y si quieres estar al tanto de las últimas novedades sobre nuestra escuela y las actividades que realizamos, visita nuestra página de Facebook ¡Nos vemos en el aula!