Modellene for universitetsopptaksprøver (PAU) i Madrid-regionen for studieåret 2025–2026 ble publisert for noen dager siden, og som forventet er det inkludert nye modifikasjoner sammenlignet med de som allerede ble gjort i forrige sesjon. Disse nye endringene i opptaksprøven (PAU) i Madrid i 2026 påvirker både de generelle kriteriene og eksamensstrukturen for noen fag. Retningslinjene som ble satt av studentkomiteen i konferansen for rektorer ved spanske universiteter (CRUE), som ble enige om på møtet i mai i år, har drevet denne reformen. Hovedmålet er å fremme harmonisering av universitetsopptaksprøver i hele Spania, og det forventes at ytterligere endringer vil bli gjort i de kommende årene for å oppnå dette målet. Nedenfor gjennomgår vi hva som har endret seg, hva som har forblitt det samme, hvordan fagene har blitt tilpasset og hva som kan forventes av PAU i de kommende årene.
Reform av de generelle korreksjonskriteriene
Med målet om å bevege seg mot en universitetsopptaksprøve som er harmonisert med resten av Spania og mer konsistent med den kompetansebaserte undervisningen til LOMLOE (Spanish Official Spanish Language Training), må minimum 20 % av spørsmålene inneholde innhold av denne typen. Vi har imidlertid sett fra modellene at dette minimumskravet er langt fra virkeligheten for noen fag, der kompetansebasert innhold utgjør opptil 70 % av eksamen. Med andre ord utvikler eksamenene seg mot en vurdering av studentene med spørsmål som vurderer, i tillegg til å vite hvordan man fullfører øvelsen, deres forståelse av de underliggende teoretiske konseptene og deres evne til å uttrykke sin resonnement eller tolkning. Derfor, som i fjor, legges det spesiell vekt på struktur, sammenheng, presentasjon og korrekt staving og grammatikk i svarene. Som et nytt trekk får den generelle rensligheten og presentasjonen av eksamen i år en kvantifiserbar verdi: en prøve med forvirrende eller uleselig presentasjon kan få en straff på opptil 0,25 poeng på totalpoengsummen.
Med andre ord, i tillegg til å svare på en begrunnet, organisert og sammenhengende måte, må du gjøre det med lesbar håndskrift og en ordnet flyt, og unngå overstrekede eller uskarpe svar som gjør lesingen vanskelig.
Et annet viktig poeng å fremheve er at valgfrie øvelser i stor grad er implementert. Dette startet i fjor med én enkelt modell, inkludert noen ikke-valgfrie øvelser og horisontalt utvalg i tematiske blokker. I år vil denne valgfriheten bli ytterligere redusert, og forbli på minimum 50 % av eksamen. Dette tvinger studentene til å forberede pensumet grundigere og unngå å velge innhold når de studerer, da de kan bli spurt om hvilket.
Det er imidlertid ikke bare dårlige nyheter. Karaktersystemet for eksamenene har endret skalaen. Fra og med denne økten uttrykkes del- og sluttpoeng i multipler av 0,1 poeng, og erstatter dermed kvartpoengsystemet. Denne endringen sikrer en mer detaljert og presis evaluering og forhindrer at selv mindre feil blir straffet strengere enn de burde. Videre må hver øvelse opprettholde vektingen som er fastsatt i den offisielle modellen, slik at studentene vet hvilken vekt tilnærmingen, utviklingen og resultatet har på den endelige karakteren. Dette tar sikte på å standardisere kriterier blant evaluatorer og sikre at karakteren nøyaktig gjenspeiler studentens nivå av resonnement og forståelse.
En annen god nyhet er at selv om stavestraffen stort sett er identisk med eksamensperioden i 2025, er beregningen for ikke-språklige fag forenklet. Dette betyr at disse straffene er delt inn i tre kategorier:
- System 1: I spansk språk og litteratur vil det fortsatt bli trukket 0,25 poeng for stave- eller grammatikkfeil etter den andre feilen, opptil maksimalt 2 poeng per eksamen.
- System 2: For fremmedspråk (som engelsk), latin og gresk forblir kriteriene de samme som i forrige økt. I dette tilfellet trekkes det fra 0,1 poeng for stave- eller grammatikkfeil fra og med den andre feilen, opptil maksimalt 1 poeng per eksamen.
- System 3: De resterende fagene trekkes fra 0,1 poeng for hvert fravær som starter med det tredje, opptil maksimalt ett poeng per eksamen.
System 3 er det eneste som har endret seg, og myker opp straffene for alle fagene i det. Ved å øke antallet stave- eller grammatikkfeil som "tilgis" før poeng trekkes fra, og redusere straffen, reduseres den ekstra stressen som allerede genereres av faget selv. Videre vil denne straffen kun gjelde den skrevne teksten.
Endringer i strukturen til noen PAU Madrid 2026-eksamener
Som vi allerede har nevnt, har endringene for universitetsopptaksprøvene i 2026 ikke bare påvirket de generelle vurderingskriteriene, men også eksamensformatet. De mest berørte fagene har vært matematikk II og spansk språk og litteratur, hvor strukturen har vært drastisk, og det har til og med blitt inkludert nye tilnærminger som adresserer deler av pensumet annerledes. For det andre har fag som engelsk og geografi gjennomgått mindre endringer som har som mål å redusere antallet valgfrie fag. Til slutt har fag som forretningsdrift og forretningsmodeller, filosofi og spansk historie forblitt uendret. Nedenfor vil vi diskutere i detalj de viktigste endringene i de mest berørte fagene.
Endringer i spansk språk- og litteratureksamenen
Eksamenen i spansk språk og litteratur II for opptaksprøven til universitetet i Madrid (PAU) i 2026 er uten tvil den som har gjennomgått flest endringer sammenlignet med forrige økt. Endringene påvirker både den generelle strukturen og formatet på spørsmålene og poengfordelingen, noe som gjenspeiler en mer kompetansebasert, omfattende og argumenterende tilnærming.
I 2025-modellen fokuserte blokk 1 av eksamen på én enkelt tekst, som krevde en kommentar, identifisering av temaet, en analyse av dets språklige egenskaper og teksttypologi, et sammendrag og til slutt et argumenterende essay knyttet til den foreslåtte teksten. I 2026 ble formatet fullstendig oppdatert: to kortere tekster ble tilbudt, hvorfra studenten må velge én. Den samlede poengsummen for blokken ble justert. Kommentarene beholder 2 poeng, sammendraget reduserer vekten til 0,6 poeng, og den argumenterende teksten øker til 1,4 poeng, noe som forsterker viktigheten av kritisk analyse fremfor lengde. Videre ble den maksimale lengden på sammendraget og kommentaren betydelig redusert, noe som favoriserer mer konsise, velstrukturerte svar med fokus på argumentasjon.
Blokk 2, tidligere kalt Refleksjon over språk, heter nå offisielt Refleksjon over språk, språk og dets talere. Denne delen introduserer endringer i både strukturen og typen spørsmål. I syntaksdelen må studenten, i stedet for å velge mellom to setninger for analyse, velge mellom en frase eller en ny alternativ øvelse som fokuserer på minimale par og omvendt syntaks. Målet er å vurdere forståelsen av språkets strukturelle funksjon, ikke bare den mekaniske anvendelsen av analyse. I morfologidelen er formatet også utvidet. To av tre øvelser er nå valgt, som kan inkludere ikke bare morfologisk analyse av ord, men også spørsmål om språkbruk, språklige fenomener som tospråklighet eller dysglossi, osv. Målet er at studentene skal demonstrere en bredere beherskelse av det språklige systemet og hvordan det fungerer i virkelige kontekster.
Til slutt endrer blokk 3, dedikert til litteratur, sin tilnærming. Frem til 2025 skulle faget utvikle et litterært tema eller en historisk bevegelse, og velge mellom to alternativer. I 2026 forblir det valgfrie faget, men formatet er mer anvendt: studentene kan velge mellom å forklare en litterær bevegelse eller analysere en tekst som tilhører en av dem, og begrunne hvilken litterær bevegelse den tilhører basert på dens egenskaper. Denne endringen søker å måle evnen til å identifisere stilistiske trekk og argumentere med litterære kriterier, snarere enn å begrense det til den memorerte fremstillingen av innhold.
Alt i alt styrker den nye eksamenen i spansk språk og litteratur II synteseferdigheter, uttrykksfull klarhet og språklig og litterær resonnering. Studentene forventes å skrive mindre, men tenke mer. Hvert svar vil kreve presisjon, sammenheng og teoretisk grunnlag, i tråd med den kompetansebaserte tilnærmingen som vil veilede fremtidige opptaksprøver.
Endringer i matematikk II PAU Madrid 2026-eksamenen
Fra og med 2026 vil matematikk II-eksamenen for universitetsopptaksprøven (PAU) i Madrid ha en struktur på syv øvelser fordelt på tre blokker, med et mer omfattende system av valgfrie emner enn tidligere år. Eksamenen er fortsatt 90 minutter lang og har en maksimal poengsum på 10 poeng, men måten studentene velger øvelser og disponerer tiden sin på vil avgjøre den endelige karakteren.
Den første blokken inneholder tre obligatoriske øvelser, selv om én av dem introduserer intern valgfrihet mellom seksjonene. For eksempel, i årets offisielle modell, inneholder den første øvelsen en felles seksjon A og to seksjoner B, hvorfra studenten må velge én. Dette designet vurderer både studentens forståelse av konsepter og deres evne til å ta avgjørelser når de står overfor et veivalg: ett alternativ kan være mer komplisert eller lengre enn et annet.
Den andre og tredje blokken inneholder komplette horisontale valgfag, noe som betyr at studentene kan velge hvilke øvelser de vil fullføre innenfor hver blokk. I begge tilfeller er imidlertid spørsmålene gruppert etter emneområde, noe som sikrer at studenten alltid velger mellom øvelser med samme type innhold. Dette opprettholder en balanse mellom frihet og rettferdighet i vurderingen, samtidig som det sikres dekning av alle områder av pensum.
Eksamens emnefordeling er også justert. Matematisk analyse vil representere omtrent 40 % av karakteren, etterfulgt av algebra (20 %), sannsynlighetsregning og statistikk (20 %) og geometri (20 %). Denne fordelingen befester trenden de siste årene, med økende vekt på analytisk og sannsynlighetsbasert innhold fremfor rent algebraisk innhold.
Når det gjelder vurdering, faller faget inn under den tredje straffordningen for staving, som betyr at det trekkes fra 0,10 poeng for stave- eller grammatikkfeil fra og med den tredje eksamen, med maksimalt ett poeng per eksamen. Imidlertid, som tilfellet var i 2025, vil presentasjon, klarhet i mellomtrinnene og strukturering av øvelsene være avgjørende faktorer for den endelige karakteren. Studentene må presentere data på en ordnet måte, begrunne prosedyrene sine og verifisere konsistensen av resultatene sine, ettersom karakteren vil vurdere både matematisk nøyaktighet og kvaliteten på resonnementet deres.
Kort sagt kombinerer den nye modellen for matematikk II PAU Madrid 2026-eksamenen teknisk stringens med mindre valgfrihet. Strukturen søker å vurdere ikke bare stoffbeherskelse, men også evnen til å argumentere, organisere og presentere arbeid klart og presist – aspekter som vil veie tyngre enn noen gang i årets endelige karakter.
Hva vil skje i fremtiden?
Endringene i modellene for opptaksprøvene til Madrid-universitetet i 2026 har vært drevet av direktivet om å harmonisere eksamen over hele landet og av den kompetansebaserte naturen til LOMLOE (Local Administrative and Exam Examination). Disse endringene er oppsummert i søket etter eksamensmodeller som er mer fokusert på begrunnet praksis og på at studentene skal kunne demonstrere den tilegnede kunnskapen og deres evne til å formidle den. Derfor forventes det at ytterligere endringer vil dukke opp i de kommende årene etter disse retningslinjene, øke det kompetansebaserte innholdet, med struktur og sammenheng som får stadig større betydning, og redusere valgfriheten.
Fra Luis Vives studiesenter har vi analysert Årets modeller Og vi er sikre på at vi vil bruke dem til å forberede studentene våre på dette nye undervisningsparadigmet. Hvis du også trenger hjelp med faginnholdet og ønsker å forberede deg til universitetsopptaksprøven (PAU), oppfordrer vi deg til å ta en titt på våre kurs hvor vi sørger for at du ikke bare lærer innholdet, men også vet hvordan du skal takle øvelsene.
