Selectividad EvAU/EBAU

¡Hola, #Vivers! Llegamos al final del mes de abril y parece que ya empezamos a ver el final del confinamiento y la posibilidad de la vuelta a las aulas. Mientras tanto, nosotros continuamos con nuestras clases por videoconferencia y subiendo vídeos de clases a nuestro canal de YouTube.  Hoy os traemos el vídeo de una clase online para alumnos de Selectividad. En él, la profesora de Matemáticas, Charo, explica para sus alumnos una de las posibles aplicaciones de la función derivada, concretamente la optimización.

Aunque no me creáis, cuando se trata de ahorrarse unos eurillos saber derivar es muy importante. No hay más que ver el ejercicio resuelto en el vídeo.

La derivación es una herramienta que permite calcular los valores de los parámetros que generan el máximo o mínimo rendimiento de algo. Un ejemplo de ello puede ser la optimización de materiales en la fabricación de objetos, el menor coste o la mayor ganancia de una empresa, etc.

Para resolver este tipo de problemas vamos a establecer una estrategia de combate. Primero identificaremos la función a optimizar. O lo que es lo mismo, la relación que existe entre las variables. Para ello nos fijaremos en el enunciado del problema, concretamente en la palabra o palabras que acompañan al adjetivo máximo o mínimo.

Después de identificar la función, intentaremos establecer una relación entre las variables que la integran. Esto lo hacemos porque nos interesa expresar la función en términos de una sola variable. Para llevar a cabo este paso, conectaremos las variables con los datos numéricos del enunciado.

Por último derivamos la función e igualamos a cero para obtener los valores de las variables que la hacen máxima o mínima.

Es conveniente comprobar si los resultados obtenidos son los deseados, por eso calculamos la segunda derivada con este valor.

Con estas pautas no se nos resistirá ningún problema de optimización.

Espero que hayáis disfrutado tanto o más que nosotros con esta clase online de Matemáticas para alumnos de selectividad.

Y si tenéis cualquier duda sobre el funcionamiento de nuestras clases virtuales, sobre nuestro curso de repaso superintensivo, sobre las convocatorias de los exámenes o sobre cualquier otro asunto, no dudéis en preguntarnos. Podéis hacerlo a través de nuestro formulario de contacto o mandándonos un correo electrónico a academia@luis-vives.es. Continuamos a disposición de todos nuestros alumnos desde nuestras casas para ayudaros en cualquier cosa que necesitéis.

Esperamos que os encontréis todos perfectamente y recordad… #QuedaosEnCasa #TodoSaldraBien #JuntosSomosInvencibles #Vivers

¡Hola, #Vivers! Continuamos trabajando sin descanso desde nuestras casas. Intentamos que notéis lo menos posible el hecho de no poder asistir a las clases presencialmente. Para ello, como la mayoría de vosotros sabéis, hemos implementando un sistema de clases virtuales por videoconferencia mediante la aplicación Zoom y eso es precisamente lo que vamos a mostraros hoy.

En este vídeo, la profesora de Geografía de España, Elena, explica para sus alumnos de Selectividad, tanto EvAU como PCE, el tema correspondiente a La Industria. En él podréis ver cómo estamos impartiendo las clases virtuales.

Nuestras clases virtuales por videoconferencia

Como podéis observar, en nuestras clases virtuales, profesor y alumnos pueden interactuar entre ellos prácticamente como si estuvieran en el aula. Asimismo, el profesor utilizar cualquier recurso que tenga en su ordenador. Imágenes, vídeos, esquemas o presentaciones de power point pueden ser mostrados a los alumnos igual que haría en una pantalla en clase. El profesor incluso puede disponer de una pizarra virtual en la que poder realizar las explicaciones que considere necesarias en cada momento. 

Esperamos que con este vídeo, os haya quedado claro como estamos impartiendo ahora las clases. Si algunos aún teníais dudas, animaos a probarlas y comprobar por vosotros mismos que podéis seguir preparándoos para afrontar los exámenes de este año con toda garantía. Se acercan las fechas de los exámenes y toda ayuda es poca para afrontarlos con las mayores garantías.

Y si tenéis cualquier duda sobre el funcionamiento de nuestras clases virtuales, sobre las convocatorias de los exámenes o sobre cualquier otro asunto, no dudéis en preguntarnos. Ya sea a través de nuestros formulario de Contacto o mandándonos un correo electrónico a academia@luis-vives.es. Continuamos a disposición de todos nuestros alumnos desde nuestras casas para ayudaros en cualquier cosa que necesitéis.

Esperamos que os encontréis todos bien y recordad… #QuedaosEnCasa #TodoSaldraBien #JuntosSomosInvencibles #Vivers

¡Hola, #Vivers! La asignatura de Historia de España es una de las que mas les suele costar estudiar a los alumnos de nuestros cursos de preparación de selectividad. Es una asignatura principalmente teórica, en la que hay gran cantidad de fechas y datos que memorizar. Pero para ayudaros en la preparación de los exámenes, ya sean de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED, hoy os traemos un vídeo en el que nuestro profesor de Historia de España, Ángel, nos muestra las 7 claves para un correcto aprendizaje de la asignatura.

Las 7 claves para preparar los exémenes de Historia de España de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED

1. Comprensión lectora

Historia de España es una asignatura fundamentalmente teórica y por tanto tiene mucha lectura. A la hora de leer los temas lo más importante es comprender el proceso y los hechos que acontecen. Hay que pensar en la asignatura como una película, en la que vamos a ver una serie de personajes que se entrelazan con unos hechos. Eso nos facilitará su comprensión cuando lo vayamos leyendo y así evitaremos caer en la memorización de la materia sin entender que nos ha querido contar.

2. Esquematización

Como la asignatura de Historia es muy extensa, para poder concretar en los conceptos y aclararnos nosotros mismos es muy conveniente recurrir a la esquematización, es decir, realizar esquemas de cada apartado para ayudarnos a sintetizar el contenido. Ese esquema lo podemos tener en nuestra cabeza incluso cuando hagamos el examen y así llevar un orden en el desarrollo de la pregunta.

3. Estructura interna: 

Los temas del siglo XIX y siglo XX tienen una estructura interna, es decir, todos estos temas cuentan con una introducción o preámbulo que nos sitúa en la acción, vienen seguidos por las causas de los hechos, después el proceso en sí (normalmente son procesos políticos que van a cambiar el curso de los acontecimientos) y por último unas consecuencias (estas vienen unidas a un grupo político opositor al proceso que ha ocurrido). Si tenemos esto en cuenta adquirimos una visión global de los sucesos y de estos temas, ya que se repiten en todos.

4. Eliminar nuestra opinión

Es inevitable en Historia hacer juicios políticos de lo que sucedió en el pasado e incluso posicionarnos en un bando. Esto es algo que siempre hay que eliminar de nuestros exámenes. No hay que hacer juicios de valor o dar nuestra impresión política, ya que la Historia debe ser analizada con objetividad. Además, puede que la persona que lea nuestro examen no comparta nuestra opinión y no le agrade lo que lea. Así que, nuestra opinión es solo nuestra y entender que un examen no es un momento de debate ni confrontación.

5. Conceptos básicos  

Esta asignatura, como las demás, tienen una serie de conceptos básicos y tecnicismos que hay que manejar para desarrollar un lenguaje apropiado de la materia. No son demasiados y además se repiten, pero hay que tenerlos muy claros para no confundirlos, porque en conversaciones fuera del ámbito histórico que pueden escuchar, pero no tienen el mismo significado o incluso no se están usando adecuadamente, como, por ejemplo: Liberalismo o Antiguo Régimen.

6. Memorizar

En la primera clave comentaba que no hay que memorizar la asignatura y “soltar” lo leído como un autómata, ese es un mal hábito de estudio. Primero siempre es entender/comprender lo que leemos, pero a continuación, no los tenemos que aprender y para eso hay que “memorizarlo” para luego plasmarlo. Pero hay que tener en cuenta que aquí el término memorizar no es una finalidad sino una herramienta.

7. Uso de ejes cronológicos

En Historia hay multitud de fechas que sitúan los acontecimientos. NO hay que aprenderse todas las fechas, no son necesarias todas ellas, pero son importantes para ordenar los conceptos. Para eso lo mejor es realizar unos ejes cronológicos en casa con las ideas básicas y así podemos ver la sucesión de los hechos e ideas. Nos ayudaran mucho para situarnos y poder elaborar después nuestro esquema.

Esperamos que podáis sacarle el máximo provecho a la hora de preparar vuestros exámenes de Historia de España de Selectividad EvAU/EBAU/PAU o PCE UNED. Si queréis practicar con exámenes reales, visitad nuestra página de modelos de examen, y si queréis estar al tanto de las últimas novedades sobre nuestra escuela y las actividades que realizamos, visitad nuestra página de Facebook.